央视网消息:京津冀教育协同数字平台日前启动。通过5G、AI等技术赋能,三地义务教育学校教研实现“一网共研”。
北京市育才学校通州分校地理教师:影响我们北方地区农业生产的自然因素有哪些呢?请天津的同学来给我们回答一下。
借助智慧化课堂,京津冀三地的师生们围绕初中地理学科中关于“中国北方的地理特征”的内容,同上一堂课。北京的老师可以随机邀请天津和雄安新区的学生发言,共享的教学资源也让大家彼此了解了各地的地理特点。课程结束后,京津冀三地学科教研员通过京津冀教育协同数字平台对课程进行实时教研指导,这也是京津冀义务教育学校“一网共研”的首场教研实践活动。
北京教育科学研究院课程教材发展研究中心主任 杨德军:通过技术的支持,解决异地教研之间的交流、研讨和互动,达到即时的这种效果。
据了解,依托京津冀教育协同数字平台,三地计划每年开展4次覆盖中小学14个学科的跨区域学科调研,建立常态化“一网共研”机制,推动京津冀优质教育资源共享。
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[环球时报-环球网报道 记者白云怡]6月19日,外交部美大司司长杨涛就美国国务卿布林肯访华向中外媒体吹风。期间,杨涛向《环球时报》记者表示,中方从来不排斥沟通,关键是以什么样的方式沟通,能不能达到效果?沟通不能只寻求自身关切,而忽视对方关切。他同时表示,在乌克兰问题上,任何国家都不能强迫中方选边站队,对中国企业和个人的非法单边制裁要停止。[详细]
张延佳是河北一所高校的大四学生,马上就要毕业的她告诉《财经》记者,最近同学之间有关延毕的讨论越来越多,甚至一向保守的父母也向她提议过申请“延毕”保留应届生的身份。“对于校招、考编和考公来说,应届生可选报的岗位更多一些,成功上岸的机会也就更大。”张延佳说。[详细]
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